STEM教育

 由冰球和钓鱼线制成的有趣、摇头娃娃、双摆新奇事物每个都可以娱乐人们，并说明 STEM 培训的 4 个领域：技术、技术、工程和数学，现在正在推广以解决我们的国际位置问题。使用熟悉的物理现实，包括推、拉、弯曲、激活和感觉来介绍和表示 STEM，双摆娱乐、启发、解谜和鼓励几乎每个年龄和说服力的人类，十几岁

在我们的当局、总统、立法者和教育工作者的帮助下，这些新发展的、教育性的、双摆式新奇事物支持 STEM 学校教育的巨大努力和资金，以解决我们国家的弊病。

援引神秘的重力和神秘的能量，STEM教育  双摆展示了人类和事物的光芒四射、充满活力、交流、活跃的性质和行为，此外还涉及和象征了 STEM 的 4 个领域：技术、技术、工程和数学。

发明人声称，那些精明的学习工具可以帮助美国在教学标准的动手、头脑、探究的方式下进行技术上的自我训练。他们倾向于将学校传授和记忆的零散知识整合成一个统一的整体。

几个世纪以来，科学家和教师一直在使用类似的简单、经典的钟摆来非正式地介绍和教育 STEM 主题。

双摆概念现在并没有简单地出现。它源于复杂传感装置和相关钟摆校准器的开发，用于测试行为和监测因素的适应性。

双摆通过在超大、可弯曲的塑料线上真正串起坚韧的橡胶盘将经典摆结合在一起。圆盘在路上滑入功能，用于进行技术诀窍实验和运动中的惯性感应调整。

将 2 个圆盘放在下结处，下圆盘和线形成视觉、摇头、惯性运动传感器。地球的拉力（重力）起到弹簧约束的作用。像您一样，这种传感器通常会弯曲以体验运动的变化，但不会像滑行轻松摆动或钟摆（上一个）那样弯曲，从而产生惊悚感。超过 10 亿个类似的惯性运动传感器（也称为加速度计）现在可以帮助制造汽车航空行李并稳定数码相机快照。

练习双摆，一个人讲述相互作用的物体，将动力移动到运动中，相互推拉以移动，弯曲，振动，感觉符合自然的法律准则，即使是物质的房子：质量（上帝碎片），刚度（弹性）、摩擦力和重力，在以多种方式保持动力时都面临着传递。类似的事情，在不同的实力领域都有体现。这样的能量，一个新词，感觉，动画，并为我们精致的世界提供动力。

操作双摆涉及 STEM 的所有 4 个领域。进行经典的技术诀窍实验需要对 Plum 的结构进行工程调整，以借助生产线上的滑动盘来改变行为。解决惊悚片包括利用压力和运动生成。包括质量在内的中心证实了牛顿著名的运动规律，在数学上建模为 F=ma。几何可以解释为什么钟摆经常摆动，以及为什么较短的线会增加摆动速度。

测试双摆时，学生们很快就会发现，如果没有力量转移，什么都不会发生：物体不会流动，结构不会弯曲，传感器不会体验或交换名声。有关钟摆的参考或额外事实，请访问 Wikipedia 和 You Tube。

手动为双摆提供动力可以鼓励人们进行有趣的表演，并陶醉于看到不同的人和事物表演，特别是使用双摆。

大自然母亲再次以钟摆的礼物对我们正确。对于包括伽利略和牛顿在内的一大批坚定的钟摆科学家来说，我们现在珍惜大量实用、有用的信息和洞察力，以了解宝贵的能量转移如何激发和增强我们令人眼花缭乱的世界。

Robert W. (Bob) Lally 在 18 岁时作为一名熟练的铁匠、步兵步枪手 (WWII)、学生、工程师、发明家、企业家和兼职合作伙伴教授，拥有丰富多样、令人兴奋的乐趣，他撰写并发表了许多技术文章和奋斗故事。今天对 STEM 教育的高品质兴趣让 Bob 有机会记录和传递他的一些创造性的、不寻常的时代观点，这些观点在多年的开创性绘画中取得了进步。他的基本努力和贡献是在与尝试行为和跟踪事物的健康相关的传感领域，特别是压力仪表、模态调谐、检查锤